El pasado 29 y 30 de junio se llevó a cabo el 1er Encuentro WikiEducación, un evento en el que se reunieron más de 20 docentes de distintos estados que han trabajado con Wikipedia en el salón de clases para intercambiar experiencias, propuestas y retos.
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Wikipedia en El Colegio de San Luis
El mes pasado tuve la oportunidad de impartir un taller de Wikipedia a estudiantes del posgrado en Letras en El Colegio de San Luis. El proyecto consistió en escribir entradas de autoras, autores y obras hispanoamericanas poco conocidas.
Sigue leyendo Wikipedia en El Colegio de San LuisIberoconf 2019
Este año tuve la oportunidad de asistir a mi primera #Iberoconf2019 ¡en Santiago de Chile! 😀 Explicaré brevemente a qué me refiero. Una de las principales alianzas y vínculos en el movimiento Wikimedia es Iberocoop, una iniciativa de capítulos y grupos de usuarios de Iberoamérica. De esta forma, Iberoconf es la reunión de los representantes de estas organizaciones.
#OpenGlam México
Open GLAM es una iniciativa internacional que tiene como objetivo promover la apertura y difusión con acceso abierto de los acervos de las instituciones culturales en Internet. De hecho, sus siglas son un acrónimo en inglés de Galeries, Libraries, Archives & Museums. El pasado 5 y 6 de septiembre de este año se llevó a cabo el primer evento Open Glam en México, organizado por la Secretaría de Cultura y Wikimedia México y que contó con la colaboración de varixs especialistas nacionales e internacionales en temas de digitalización, bibliotecas, museos, derechos de autor, arte contemporáneo, datos abiertos y proyectos Wikimedia, es decir, una amplia variedad de temas.
Uno de los temas principales en Open GLAM fue la digitalización. J Morfin comentó que aunque existe un “boom” de digitalización en instituciones, no hay capacitación de recursos humanos ni políticas que las regulen para definir y aprovechar el trabajo a corto y mediano plazo, lo que podría perjudicar al patrimonio digital. Asimismo, se mencionó que para que la digitalización sea efectiva y funcional, era necesario estructurar las bases de datos y metadatos. Uno de los ejemplos destacados en el evento fue la experiencia de digitalización en Uruguay, a partir del trabajo de Creative Commons Uruguay, Wikimedia Uruguay y del proyecto Autores.uy, base de datos que difunde las obras de autorxs uruguayxs que se encuentran en dominio público. R. Barbano señaló que el trabajo de digitalización no debe obedecer ciegamente a directrices extranjeras, sino que debe tomarse en cuenta las condiciones y necesidades locales.
En cuanto a los museos, se comentó que uno de los principales debates frente a la difusión de acervos e imágenes de alta resolución en Internet había sido (o todavía es) el temor a las pérdidas económicas por la reproducción de imágenes, motivo por el cual trató de retrasarse su digitalización y apertura. Además, otro de los temores era que, al tener acceso a las colecciones en Internet, la gente dejara de acudir a los museos, lo cual ha sido desmentido poco poco dada la experiencia de museos internacionales. En este sentido, la labor que realiza el Repositorio Digital del Patrimonio Cultural de México en cuanto a la catalogación y difusión de objetos digitales resulta de suma importancia. Por otro lado, se resaltó el trabajo que Wikimedia México ha llevado a cabo con instituciones como el Museo Soumaya y próximamente con el proyecto “Museos en México” con la Secretaría de Cultura, los cuales ayudan a incrementar la visibilidad y difusión de los acervos y colecciones de los museos, con información confiable y a un mayor número de personas y que, dado el caso, podrían mitigar de alguna forma una tragedia como la ocurrida en el Museo Nacional de Brasil. También se impartió un taller sobre la edición y uso de Wikidata, una base de datos libre; así como algunas herramientas como Wikidata Query Service, una interfaz que, a través del código SPARQL permite realizar y visualizar consultas con los datos de Wikidata. Asimismo, se comentó sobre las posibilidades y estrategias para que pueden tener las instituciones, organizaciones y personas para conectar y estructurar los datos de sus colecciones y acervos de manera libre.
Por otro lado, en la charla sobre derechos de autor y protección intelectual, se señaló en varias ocasiones que las restricciones actuales a la información resultan obsoletas en la era digital, ya que las restricciones responden más a intereses económicos que culturales; esto ocurre porque, en palabras de J. Mondragón, en el 92% de los casos son los titulares (empresas) y no los autores quienes deciden si se comparten las obras. Para retrasar que una obra entre en dominio público y evitar pérdidas, se extienden los periodos y plazos de protección de derechos de autor. Dicho sea de paso, México cuenta con uno de los plazos más largos amplios del mundo: para que una obra pase a dominio público, lxs mexicanxs tenemos que esperar 100 años desde la muerte de su autor o autora. Por ello, las políticas deben ir encaminadas a modificar este lapso y la forma en cómo se protege a los autores para hacer más disponible y evitar la desaparición, pérdida u olvido del patrimonio cultural y artístico mexicano.
“Las obras sí tienen autor, pero ojo con pensar que tienen dueño.” – I. Soria
Finalmente, respecto a las bibliotecas se presentó la experiencia de la Biblioteca del Museo Nacional de Antropología, cuyo director B. Brito señaló que la digitalización de los códices fue una “repatriación virtual”, en los que también se incluye transcripción y paleografía. En cuanto a la Biblioteca Vasconcelos, D. Goldin mencionó que como biblioteca pública ha llevado a cabo diferentes estrategias para acercarse al gran público, lo cual también se ha convertido en una forma de estudiar a las bibliotecas a través de datos. Por otro lado, se resaltó el trabajo y la experiencia de la BDCV del Colmex al abrir y compartir sus acervos y trabajar colaborativamente con otras bibliotecas y organizaciones, como Wikimedia México. Este primer encuentro permitió a especialistas e interesadxs en bibliotecas, archivos, museos y galerías reflexionar y compartir experiencias, identificar problemas comunes y algunas posibles metas, compartiendo y conectando sus acervos para que lleguen a más públicos y más diversos.
¿Por qué edito Wikipedia?
Cuando yo iba en la secundaria, allá por 2006 o 2007, empezaba a conocer y usar Internet: búsquedas en Google, Yahoo, Youtube, Hotmail, Messenger y Hi5, por mencionar algunos. Fue también la época en que dejé atrás Encarta y descubrí Wikipedia, principalmente porque ahí encontraba gran parte de mis tareas. Muchos de mis profes tenían desconcierto y, como a la mayoría, nos prohibieron consultarla. Creo que fue en ese tiempo en que descubrí el botón “Editar”, y recuerdo que me sorprendí al ver que yo, una estudiante de 13 años, podía modificar la información y escribir lo que quisiera. Confieso que me dio miedo y cerré la pestaña.
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