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¿Qué es la historia digital?

La semana pasada se publicó en Historiografía Mexicana el post ¿Qué es la historia digital?. En él escribí sobre algunas inquietudes que he tenido en los últimos años sobre historia digital y cómo se relaciona con otros temas que he podido explorar, como la cultura digital, el conocimiento libre, las licencias libres, la edición digital y la preservación digital, aunque mencionados de una forma muy muy breve.

Si bien es un texto corto, y me gustaría profundizar en los temas que señalé, espero que historiadoras e historiadores comencemos la discusión sobre cómo la tecnología, Internet y medios digitales han influido en nuestras actividades cotidianas en torno al oficio de historiar. Discusión que, en mi opinión, tenemos pendiente desde hace algunos años en Latinoamérica. Espero que esta pequeña aportación pueda contribuir al debate, desde una perspectiva horizontal y abierta.

Agradezco a Historiografía Mexicana por la invitación, el espacio y la difusión, así como a mis colegas y amigos Pablo Díaz y Andrés Centeno, por sus lecturas y comentarios al texto.

*Link del post en Internet Archive

¡Primer artículo publicado!

Todas sabemos lo que pasó en 2020 y por eso no escribí en el blog. Sin embargo, no todo fueron malas noticias, ya que el pasado octubre me avisaron que ya estaba listo un proyecto en el que participé hace unos años y aquí les cuento un poco más:

A finales del 2017 me invitaron a participar en un libro con un artículo relacionado con mi tesis de licenciatura. Ese año recién me había graduado con un trabajo sobre los concursos de oposición de las cátedras de la Facultad de Medicina de la Real Universidad de México durante la primera mitad del siglo XVIII.

Portada

A grandes rasgos, los médicos podían participar en la vida universitaria como integrantes de los diferentes claustros (donde se tomaban decisiones importantes  sobre el gremio), como examinadores, testigos en concursos de oposición y graduaciones y como catedráticos. Las cátedras médicas más importantes eran Prima y Vísperas, después se encontraban Cirugía y Anatomía, Método Medendi y Astrología y Matemáticas. Estaban clasificadas por tiempo de lectura del catedrático: propietaria (si era vitalicia), temporal (por cuatro años) o de sustitución (para sustituir temporalmente al catedrático). La importancia de las cátedras radicaba en una mayor participación en la universidad y en ser una forma de promoción para acceder a cargos burocráticos fuera de la universidad, en especial el Real Tribunal del Protomedicato, cuyo presidente era el catedrático propietario de Prima. En este sentido, el tema que abordé en el capítulo fue sobre un tópico del que me había dado cuenta en la tesis pero en el que no me detuve mucho: el cambio de calidad de la segunda cátedra más importante de la facultad médica, Vísperas de Medicina, de temporal a propiedad a finales del siglo XVII, promovido por uno de los catedráticos más relevantes de esos años y apoyado por el claustro universitario.

Aunque pareciera que no es mucho, creo que la publicación de un artículo es un gran paso en la vida académica. En cuanto me compartan el link para consultar el libro lo compartiré por aquí.

Agradecimientos ✨

Quisiera agradecer a la dra. Adriana Álvarez por su lectura, comentarios y sugerencias para la elaboración del artículo y al dr. Rodrigo Vega por la invitación para participar en el libro.

Proyectos de transcripción de manuscritos

La paleografía es la disciplina que estudia los escritos y documentos antiguos. Junto con la diplomática, se emplea para analizar diferentes elementos de los documentos para conocer su autenticidad, temporalidad y contexto. Se apoya en diferentes ciencias auxiliares como la lingüística, sigilografía, heráldica o numismática, además de conocimientos del periodo histórico al que pertenece el documento.

La forma de escribir y las grafías han cambiado a lo largo del tiempo, al igual que la complejidad para  leerlas y entenderlas. También existen diferentes elementos que pueden dificultar su lectura, como abreviaturas, siglas o enlaces entre las palabras.

Hay escritos que requieren de mucha práctica para entenderlos, mientras que otros suelen ser más similares a nuestra grafía contemporánea, por lo que son más comprensibles. Según Delia Pezzat, los tipos de letras más comunes en documentos novohispanos son la gótica, cortesana, procesal o procesal encadenada y humanística.

Para apoyar en la automatización de reconocimiento de textos y manuscritos, se han desarrollado algunas herramientas para ayudar a sistematizar o automatizar de alguna manera este proceso.

Transkribus

Programa desarrollado en Austria para transcribir impresos o manuscritos, apoyado en herramientas de reconocimiento de texto. Para utilizarlo necesitas descargar el programa, subir tus fotografías, gestionar tu propia colección, organizar por párrafos y líneas, así como vincular el texto con la imagen, lo que permitirá identificar las palabras (y abreviaturas) más fácilmente en el futuro. A partir del 2020 solo podrás transcribir 500 páginas de manera gratuita.

DigiPal

La Digital Resource and Database of Palaeography, Manuscript  Studies and Diplomatic es un proyecto que pretende incorporar metodologías de la Humanidades Digitales al estudio de manuscritos medievales y diplomática, utilizando catálogos digitales, descripciones de escritura a mano, sus formas e imágenes.

Rescribe OCR

Es un servicio de pago de reconocimiento de carácteres ópticos (OCR) de textos novohispanos. Se escanean las imágenes y se “limpian”  para que se pueda generar el OCR y después se adapta al idioma y carácteres.

Diccionario de abreviaturas novohispanas

Es un diccionario desarrollado por el Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM que presenta listas de siglas, abreviaturas y tipos de letras castellanas y un glosario, los cuales apoyan en las labores de la paleografía novohispana.

Tropy

Tropy no es un programa de transcripción, es un gestor de imágenes de investigación que permite agregar metadatos, etiquetas y notas a todas las fotos que tomamos en el archivo, por lo que es muy útil al momento de organizar de una manera más efectiva los documentos que vamos a revisar.

Algunas referencias:

“Softwares para transcripción de manuscritos”, en Red de archivos y bibliotecas históricas del Perú, 24 de agosto del 2015. Internet Archive.

Miau Dev 2019

El sábado 7 de septiembre se llevó a cabo el II Encuentro de Tecnologías Biblio-Editoriales Libres Miau Dev 😺, en que nos reunimos a platicar sobre proyectos de bibliotecas domésticas, comunitarias y públicas, principalmente de CDMX, Bogotá, Buenos Aires y Santiago. También se presentaron proyectos de colectivos y organizaciones de bibliotecarios que se reúnen para discutir e incidir en las políticas públicas referentes al acceso a la información.

Una  de las herramientas que me pareció interesante fue Grafoscopico, desarrollada en Colombia, la cual permite realizar varias cosas de manera simultánea, como textos, gráficos, documentación y narrativa. Uno de los principales objetivos de los desarrolladores es promover el activismo de datos, es decir, utilizar los datos para defender los derechos humanos, así como incidir en las herramientas que de una forma u otra influyen en nosotrxs. También presentaron CodiMD, un editor de textos con Markdown.

Por otro lado, una iniciativa interesante fue #BibliotecariosAlSenado, colectivo que se originó en los cambios en la ley colombiana que podría perjudicar a la bibliotecas, por lo que el gremio se organizó y lograron tumbar la ley. Se trata de destacar la acción política bibliotecaria, utilizando Internet para analizar y cambiar la política y las leyes de la ciencia abierta en Colombia, leyento, entendiendo, comentando juntas y juntos a partir de herramientas como Grafoscopico.

Por su parte, en México no hay actualmente movilizaciones de este tipo, se entiende que puede ser por desconocimiento o indiferencia. Sin embargo, hay iniciativas como Library Freedom, un programa colaborativo de entrenamiento dirigido a bibliotecarixs para defender la privacidad y los derechos de los usuarios.

Desgraciadamente, no pude quedarme a todas las sesiones. Sin embargo, aquí comparto el link a las grabaciones que se encuentran en Internet Archive. Y quisiera felicitar a los organizadores del MiauDev por sus esfuerzos para lograr que, aunque sea a distancia, podamos conectarnos, compartir, escribirnos y acceder a las charlas, presentaciones y chats. 💜

1er Encuentro WikiEducación

El pasado 29 y 30 de junio se llevó a cabo el 1er Encuentro WikiEducación, un evento en el que se reunieron más de 20 docentes de distintos estados que han trabajado con Wikipedia en el salón de clases para intercambiar experiencias, propuestas y retos.

A lo largo de las sesiones platicamos sobre la participación de estudiantes, el carácter obligatorio u optativo de la evaluación, la autoría, etc. También platicamos acerca de la frustración o desilusión que viven docentes y estudiantes por igual cuando se enfrentan al borrado de artículos, cuestionamiento sobre la relevancia o falta de referencias. Un aspecto en el que las y los participantes coincidieron fue que es más complicado escribir un artículo enciclopédico de divulgación que uno especializado, ya que se requieren habilidades diferentes. Sin embargo, consideraron que es importante enfrentarse a la responsabilidad de escribir algo que muchas personas van a leer.

También tuvimos algunas actividades en equipo que consistieron en proponer soluciones a los problemas y retos que se mencionaron en la sesión anterior, como charlas y talleres de sensibilización, elaboración de tutoriales o acompañamiento en el proceso de edición.

Por otro lado, conversamos acerca de distintas formas de documentar y sistematizar el conocimiento, las prácticas y las técnicas que se han generado en el salón de clases con Wikipedia, para evitar perder esa experiencia, apoyar u orientar a otrxs docentes que se encuentren en situaciones similares y socializar los resultados de nuestros proyectos.

Además, platicamos acerca de estrategias de comunicación entre docentes y wikipedistas,  resaltando la importancia de conocer a la comunidad y las políticas de Wikipedia como herramienta de trabajo. Parte de la discusión sugirió que nadie conoce Wikipedia por completo cuando recién comienza a editar, sino que sus facetas se van conociendo poco a poco. Por ello es importante y válido generar lazos, pedir ayuda y generar apoyo para  que los proyectos funcionen.

Finalmente, contamos con un taller de métricas para que lxs docentes pudieran tener un registro detallado y automático sobre el número de participantes, número de artículos editados y creados, los bytes aportados, así como el seguimiento al número de visitas y de ediciones.

Una ventaja del programa educativo de Wikipedia radica en su flexibilidad y adaptabilidad a las circunstancias y contextos de cada docente e institución educativa. En México hemos trabajado principalmente con el nivel superior y posgrado, y nos hemos adentrado muy poco a trabajar en nivel medio superior. Sin embargo, este fue un encuentro que nos inspiró a seguir trabajando, buscar más alianzas y crear más proyectos para que Wikipedia sea cada vez más considerada como una herramienta importante en el salón de clases. 👩‍🏫

 

Wikipedia en El Colegio de San Luis

El mes pasado tuve la oportunidad de impartir un taller de Wikipedia a estudiantes del posgrado en Letras en El Colegio de San Luis. El proyecto consistió en escribir entradas de autoras, autores y obras hispanoamericanas poco conocidas.

A lo largo de marzo, los estudiantes trabajaron en sus artículos, ya sea creando unos nuevos o editando; también se dedicaron a buscar referencias que sustentaran la información que se anotaba. Por otro lado, hubo un seguimiento y monitoreo a las ediciones para verificar los cambios, las interacciones y para estar atenta a las dudas que surgieran.

Los resultados de esta actividad se presentaron en el coloquio “Humanidades Digitales: una mirada desde los márgenes”, en el que además de Wikipedia, se habló de etiquetado de textos con marcado TEI, edición y preservación digital. En el coloquio, dos estudiantes compartieron sus experiencias y las de sus compañeros al momento de editar Wikipedia, lo que denominaron un #wikireto 😁

Consideraron que Wikipedia es una herramienta de consulta y de difusión a la que hay que acercarse de manera crítica, tomando  en cuenta que pueden utilizarla tanto académicos como lectores no especializados. Además, señalaron que el hipertexto y los hipervínculos podían ser útiles para identificar redes de trabajo y colaboración entre autoras y autores.

Algunos de los #wikiretos a los que se enfrentaron fueron:

  • Localizar fuentes fiables, ya que no existía suficiente información sobre autores u obras poco conocidas.
  • Aprender a redactar según las reglas de Wikipedia, las cuales difieren de la escritura tradicional de un artículo académico.
  • Aprender a editar en la enciclopedia, identificar las páginas o pestañas y diferenciar entre “Taller”, “Página de usuario” y el artículo como tal, así como pasar la información de un lugar a otro.
  • Usar distintas estrategias en cuanto al vocabulario para que los bibliotecarios reconocieran la pertinencia del artículo.

También mencionaron algunos puntos de lo que llamaron #Wikimpacto:

  • Socialización de la información, ya que se comparte, se lee y se escribe la información en conjunto.
  • Creación de una red estudiantes-profesores-wikipedistas.
  • Labor altruista, en el sentido de que el trabajo y la investigación realizada no los beneficiará solo a ellos y a sus evaluaciones, sino que estará disponible para todo el mundo.

Finalmente, me gustaría decir que una de las cosas que se consideraron más importantes fue el apoyo entre los mismos estudiantes, tanto para compartir información como para defender los artículos y discutirlos. Esto es uno de los beneficios y aprendizajes que me parecen más importantes del trabajo colaborativo y de la edición en Wikipedia.

Iberoconf 2019

Este año tuve la oportunidad de asistir a mi primera #Iberoconf2019 ¡en Santiago de Chile! 😀 Explicaré brevemente a qué me refiero. Una de las principales alianzas y vínculos en el movimiento Wikimedia es Iberocoop, una iniciativa de capítulos y grupos de usuarios de Iberoamérica. De esta forma, Iberoconf es la reunión de los representantes de estas organizaciones.

El logo de Iberoconf 2019 es el pudú, un ciervo pequeño del sur de Chile que está en peligro de extinción 🙁

Durante tres días, representantes de los capítulos y grupos de usuarios iberoamericanos de Wikimedia debatimos sobre distintos temas concernientes a la colaboración, comunicación, alianzas, protocolos, políticas públicas, organización y diversidad de nuestras comunidades. Asimismo, se discutieron los propios objetivos de Iberocoop, los logros que ha tenido, especialmente a partir del reconocimiento de nuestros propios contextos como “Sur Global”; y finalmente de nuestro propio futuro.

Quedan muchos temas pedientes por discutir y mucho trabajo por hacer desde nuestros países. Sin embargo, me quedo con la sensación de que no estamos solas, que hay mucha gente con quien podemos colaborar y trabajar juntas y juntos para difundir, promover y lograr el acceso al conocimiento libre.

 

Primer Encuentro de Preservación Digital

El pasado 29 de noviembre se llevó a cabo el Primer Encuentro de Preservación digital en la Biblioteca Nacional de México, organizado por el Grupo de Preservación Digital en el marco de la celebración del Día Mundial de la Preservación Digital 2018 #WDPD2018.

El objetivo del encuentro era reflexionar y discutir en torno a qué estrategias de preservación se han implementado y cuales podemos seguir, a conocer cuáles son las normas que existen y cómo construir un marco de preservación que resulte funcional para nuestra institución u organización. Durante el encuentro se trataron temas como el estado de la preservación en instituciones culturales mexicanas, la preservación de archivos sonoros, la presentación de guías de sistemas y el estado (¿o ausencia?) de políticas de preservación en México. Asimismo, el Encuentro contó con las ponencias magistrales de Miquel Termens y Juan Voutssás.

Grupo de Preservación Digital

La primera ponencia magistral estuvo a cargo de Miquel Térmens, decano de la Facultad  de Biblioteconomía y Documentación de la Facultad de Barcelona, quién habló acerca de los retos para la preservación de los repositorios digitales, de los principales problemas a resolver en muchos países y realizó una breve evaluación de la situación en México.

Térmens trató temas como la administración del presupuesto que las instituciones reciben para llevar a cabo un plan de preservación, y el cual siempre es reducido. Hizo hincapié en que “el futuro”, aquello por lo que se preocupan los encargados de preservar, es algo muy abstracto, muy difícil de definir en tanto no sabemos cuándo empieza realmente. Asimismo, se problematizó la funcionalidad del modelo OAIS como ejemplo a seguir para todas las instituciones y organizaciones y se comentó su complejidad para aplicarlo en sistemas pequeños.

En cuanto al tema de evaluación, Térmens presentó una guía de auditorías elaborada por la NDSA para conocer el nivel técnico en el que se encuentran las instituciones en preservación digital. No obstante, señaló que el problema no solo tiene que ver con la cuestión tecnología, sino que tiene que existir el compromiso institucional, el financiamiento, la capacitación técnica, la documentación y las políticas de los procedimientos que se realizan.

En el Encuentro también se presentó al Grupo de Preservación Digital, agrupación de trabajo colaborativo y multidisciplinar  que  inició sus labores en el 2017 y tiene como objetivos promover la investigación en torno a la preservación digital. Hasta ahora, sus integrantes han realizado dos proyectos: el primero de ellos corresponde a una encuesta hecha a veinte instituciones culturales mexicanas para conocer sus hábitos sobre preservación digital; el segundo proyecto refiere a la elaboración de la Guía de criterios básicos para valorar sistemas de preservación digital, la cual es el resultado de la revisión de herramientas y otros elementos para la preservación y que pronto estará disponible. Asimismo, se resaltó la importancia de generar políticas para que la preservación sea sustentable.

Por otro lado, D. Lejía presentó la propuesta de la Escalera de la Preservación Digital Distribuida, una guía de gestión y organización para la preservación tomando en cuenta la independencia, coordinación y réplica de archivos digitales. Además, se presentó la Asociación Iberoamericana de Preservación Digital (APREDIG), organización que tiene como objetivo la difusión y capacitación sobre preservación digital.

En cuanto a los archivos sonoros, resalta la abundancia de la información sonora, solamente superada por los archivos audiovisuales. Hoy en día, este tipo de archivos son frecuentes a través del streaming, y poco a poco se relegan los soportes físicos. Además, el riesgo de pérdida de los documentos sonoros, así como la falta de equipos de reproducción  ponen en peligro muchos archivos sonoros.

Finalmente, la ultima conferencia magistral estuvo a cargo de Juan Voutssás con la ponencia sobre la “Preservación de la confianza en la información digital”, quien emitió algunos comentarios acerca de la preservación digital. En primer lugar, la obsolescencia es un mal, ya que desde que los documentos son creados se pueden perder y volverse inaccesibles. En segundo lugar, los documentos digitales se actualizan cada periodo determinado. En ese caso, ¿cómo garantizar su originalidad, la cual debe permanecer a pesar de los cambios? Al crecer la cantidad, crecen los problemas de calidad y credibilidad de la información. Por ello, es responsabilidad de los profesionales que generan, difunden y preservan la información, crear y preservar la confianza en ellos.Asimismo, señaló que la preservación digital es un problema generado por la tecnología, pero la solución no es [solo] tecnológica. Se necesitan procedimientos, metodologías, lineamientos. En ese sentido, ¿cómo hacer una política de preservación digital? ¿qué es  lo que tenemos? ¿en qué formatos? ¿queremos preservarlo todo? ¿queremos difundirlo? Es necesario crear estrategias y programas sostenibles, por un tiempo determinado.

La preservación digital es un tema relativamente reciente. A pesar del riesgo que corren grandes volúmenes de información que ya conforman nuestro “patrimonio digital” y de varios esfuerzos en distintos países para llevar a cabo diferentes programas y compartir las experiencias, aún es un tema que no preocupa a gran parte de la sociedad. Sin embargo, es importante tomar conciencia sobre este problema y tomar a cabo acciones, preferentemente a nivel social e institucional, para evitar la pérdida de información que dará cuenta, en un futuro, de nuestra época.

Taller de Edición Digital #TED

No estaba segura de escribir este post porque no quería que fuera una lista de “esto está padre pero no le entendí bien”. Sin embargo, creo que eso sería como decir que no aprendí nada cuando no fue así. Por ello, quisiera compartir sobre lo que entendí y descubrí en mi primer acercamiento al mundo editorial, aunque no haya experimentado con todos los programas o no todos los procesos me hayan quedado claros.

TED fue el Taller de Edición Digital del Rancho Electrónico, y consistió en aprender a editar una publicación digital con software libre, principalmente a través de una terminal de comandos. A lo largo del taller se trataron varios temas a la vez que cada participante trabajaba en su proyecto personal, con características y requerimientos propios.

Cartel de #TED

El taller no solo consistió en conocer los homólogos del sotfware privativo de edición (Illustrator, Photoshop, InDesign, etc.) en su versión libre (Inskape, Gimp, Scribus), sino en discutir acerca de los actuales  procesos editoriales como los procedimientos lentos o repetitivos, el poco control de las versiones o falta de automatización en algunos casos.

Uno de los principales temas y recomendaciones fue trabajar con texto plano desde un editor de textos (Bloc de notas, Sublime, Notepad) y con el lenguaje de marcado Markdown que nos permita trabajar en la edición del texto sin distraernos con la visualización del formato (encabezados, cursivas, etc.). Es una invitación a dejar de pensar en la idea de WYSIWYG (What You See Is What You Get), que usualmente se aplica en las publicaciones impresas pero pueden resultar problemáticas cuando se realizan publicaciones meramente digitales, como un ePub.

Así, con el texto plano y Markdown podremos trabajar con el texto de una forma más práctica y rápida. Sin embargo, es importante dotar al texto de una estructura clara: título, subtítulos, encabezados, secciones. De esta forma, si queremos realizar un cambio, podremos hacerlo de manera automática y no manual, por lo que podríamos ahorrar tiempo y tener mayor control en la calidad de la edición (aquí fue donde surgieron las críticas a Markdown, ya que permite trabajar con un texto sencillo pero no con grandes proyectos editoriales que requieren notas al pie, por ejemplo).

Para hacer esos cambios de manera automática podemos utilizar una serie de scripts desarrollados por @_perroTuerto que permiten hacer varios movimientos: buscar palabras, identificar y corregir errores, modificar de un jalón el estilo de todos los subtítulos, publicar en diferentes formatos y con varias salidas, todo desde la terminal y con unas cuantas líneas de código. Y aquí es donde les fallo, porque esto es justo lo que no he aprendido a hacer. No obstante, me parece muy interesante explorar otras opciones  y pensar que no estamos sujetas a un programa específico para realizar tooodas nuestras tareas, trabajos, publicaciones, etc.

Otro tema interesante fue la escritura colaborativa. Cuando hay varias personas escribiendo o editando un mismo archivo, es importante tener un control sobre quién realiza qué cambios y cuándo los hizo. Un historial de cambios y de ediciones permitirá tener mayor control y calidad en la edición, siempre que se tenga una estructura definida y se trabaje desde un archivo madre, no en las versiones finales. Y también existen varias opciones, especialmente cuando se trabaja desde la nube: GitHub o pads, como alternativas a Google Drive. ¿Cómo sería escribir un libro, un artículo colaborativo, la revisión de una tesis de esta forma en lugar de estar llevando y trayendo diferentes versiones de Word’s: final.doc, final2.doc, finalchidoahorasi.doc?

A lo largo del TED se hizo hincapié en que los temas y metodologías tratados no eran soluciones ni respuestas finales a los problemas editoriales, sino sugerencias y alternativas que aún estaban en construcción. Asimismo, se recordó que no era necesario saber utilizar todos los códigos o scripts para hacer una edición de calidad, sino que esto se podía lograr con el programa o lenguaje que más se adaptara a nuestras necesidades y que funcionara mejor.

Por mi parte, mi proyecto consistió en una publicación que (espero) pronto estará disponible. Por ahora puedo adelantar que exploré opciones en cuanto a las plataformas para la escritura colaborativa (pads y Disroot) y jugué un poco con Scribus, principalmente porque mi publicación contiene muchas imágenes de diversos tamaños, lo cual me pareció todo un reto ya que no estoy tan acostumbrada a trabajar en el diseño. No obstante, la colocación y manipulación visual del texto me pareció un poco más amable, una vez que conocí las posibilidades que tenía.

Aunque no estoy muy involucrada en el mundo editorial, el #TED me ha hecho pensar en la manera de escribir, publicar y compartir información. Ya no voy a ver los PDF’s o los ePubs de la misma forma. Me parece que como escritoras y escritores podemos reflexionar y experimentar sobre nuestras prácticas de escritura, las maneras en que pueden difundirse o preservarse los textos a futuro y quien sabe, quizá hasta adoptar aquella que mejor nos convenga según las necesidades y objetivos de nuestras comunidades (académicas, editoriales, etc).

Aquí algunas referencias que pueden ser de utilidad sobre la edición digital:

#OpenGlam México

Open GLAM es una iniciativa internacional que tiene como objetivo promover la apertura y difusión con acceso abierto de los acervos de las instituciones culturales en Internet. De hecho, sus siglas son un acrónimo en inglés de Galeries, Libraries, Archives & Museums. El pasado 5 y 6 de septiembre de este año se llevó a cabo el primer evento Open Glam en México, organizado por la Secretaría de Cultura y Wikimedia México y que contó con la colaboración de varixs especialistas nacionales e internacionales en temas de digitalización, bibliotecas, museos, derechos de autor, arte contemporáneo, datos abiertos y proyectos Wikimedia, es decir, una amplia variedad de temas.

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Clausura Open GLAM – Wikimedia Commons

Uno de los temas principales en Open GLAM fue la digitalización. J Morfin comentó que aunque existe un “boom” de digitalización en instituciones, no hay capacitación de recursos humanos ni políticas que las regulen para definir y aprovechar el trabajo a corto y mediano plazo, lo que podría perjudicar al patrimonio digital. Asimismo, se mencionó que para que la digitalización sea efectiva y funcional, era necesario estructurar las bases de datos y metadatos. Uno de los ejemplos destacados en el evento fue la experiencia de digitalización en Uruguay, a partir del trabajo de Creative Commons Uruguay, Wikimedia Uruguay y del proyecto Autores.uy, base de datos que difunde las obras de autorxs uruguayxs que se encuentran en dominio público. R. Barbano señaló que el trabajo de digitalización no debe obedecer ciegamente a directrices extranjeras, sino que debe tomarse en cuenta las condiciones y necesidades locales.

En cuanto a los museos, se comentó que uno de los principales debates frente a la difusión de acervos e imágenes de alta resolución en Internet había sido (o todavía es) el temor a las pérdidas económicas por la reproducción de imágenes, motivo por el cual trató de retrasarse su digitalización y apertura. Además, otro de los temores era que, al tener acceso a las colecciones en Internet, la gente dejara de acudir a los museos, lo cual ha sido desmentido poco poco dada la experiencia de museos internacionales. En este sentido, la labor que realiza el Repositorio Digital del Patrimonio Cultural de México en cuanto a la catalogación y difusión de objetos digitales resulta de suma importancia. Por otro lado, se resaltó el trabajo que Wikimedia México ha llevado a cabo con instituciones como el Museo Soumaya y próximamente con el proyecto “Museos en México” con la Secretaría de Cultura, los cuales ayudan a incrementar la visibilidad y difusión de los acervos y colecciones de los museos, con información confiable y a un mayor número de personas y que, dado el caso, podrían mitigar de alguna forma una tragedia como la ocurrida en el Museo Nacional de Brasil. También se impartió un taller sobre la edición y uso de Wikidata, una base de datos libre; así como algunas herramientas como Wikidata Query Service, una interfaz que, a través del código SPARQL permite realizar y visualizar consultas con los datos de Wikidata. Asimismo, se comentó sobre las posibilidades y estrategias para que pueden tener las instituciones, organizaciones y personas para conectar y estructurar los datos de sus colecciones y acervos de manera libre.

Por otro lado, en la charla sobre derechos de autor y protección intelectual, se señaló en varias ocasiones que las restricciones actuales a la información resultan obsoletas en la era digital, ya que las restricciones responden más a intereses económicos que culturales; esto ocurre porque, en palabras de J. Mondragón, en el 92% de los casos son los titulares (empresas) y no los autores quienes deciden si se comparten las obras. Para retrasar que una obra entre en dominio público y evitar pérdidas, se extienden los periodos y plazos de protección de derechos de autor. Dicho sea de paso, México cuenta con uno de los plazos más largos amplios del mundo: para que una obra pase a dominio público, lxs mexicanxs tenemos que esperar 100 años desde la muerte de su autor o autora. Por ello, las políticas deben ir encaminadas a modificar este lapso y la forma en cómo se protege a los autores para hacer más disponible y evitar la desaparición, pérdida u olvido del patrimonio cultural y artístico mexicano.

“Las obras sí tienen autor, pero ojo con pensar que tienen dueño.” – I. Soria

Finalmente, respecto a las bibliotecas se presentó la experiencia de la Biblioteca del Museo Nacional de Antropología, cuyo director B. Brito señaló que la digitalización de los códices fue una “repatriación virtual”, en los que también se incluye transcripción y paleografía. En cuanto a la Biblioteca Vasconcelos, D. Goldin mencionó que como biblioteca pública ha llevado a cabo diferentes estrategias para acercarse al gran público, lo cual también se ha convertido en una forma de estudiar a las bibliotecas a través de datos. Por otro lado, se resaltó el trabajo y la experiencia de la BDCV del Colmex al abrir y compartir sus acervos y trabajar colaborativamente con otras bibliotecas y organizaciones, como Wikimedia México. Este primer encuentro permitió a especialistas e interesadxs en bibliotecas, archivos, museos y galerías reflexionar y compartir experiencias, identificar problemas comunes y algunas posibles metas, compartiendo y conectando sus acervos para que lleguen a más públicos y más diversos.